立德树人 数字赋能

发布人：广东教育学会   发布时间：2025/11/7 14:18:40   阅读：577

主论坛：立德树人 数字赋能|广东教育学会2025年度学术讨论会暨第二十届广东省中小学校长论坛回顾

论坛现场

       湖光秋色，硕果飘香。11月6日至7日，广东教育学会2025年度学术讨论会暨第二十届广东省中小学校长论坛在佛山市南海区举行。省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，广东教育学会常务副会长张路，佛山市南海区委常委孔小燕等领导嘉宾出席开幕式并讲话。本次活动以“立德树人・数字赋能”为主题，深圳理工大学党委副书记、校长樊建平教授，华南师范大学教师发展中心主任、教育人工智能研究院常务副院长胡小勇教授等国内知名专家，以及全省近千名中小学校、幼儿园书记、校（园）长，教师代表汇聚一堂，通过“主旨演讲、分论坛研讨、育人星空”分享、圆桌对话等多种形式，共同探讨人工智能时代基础教育高质量发展新路径，为广东教育强省建设注入强劲动能。
       6日上午、7日上午分别举行了两场主论坛活动，两场主论坛分别由广东教育学会常务副会长卢晓中、副会长方晓波主持，樊建平校长、胡小勇教授、钟文川局长、张伟春督学以及鲁江书记等五位顶尖专家学者与教育实践者相继登台，围绕“立德树人・数字赋能”核心主题，分享前沿理念、实践经验与创新路径，为全省近千名教育同仁献上了两场高规格、深层次的学术盛宴。

前沿引领，解码数智教育新方向

深圳理工大学党委副书记、校长樊建平教授作主旨报告

       11月6日上午，樊建平教授以《顺应交叉学科新浪潮，探索科学教育新路径》为题展开分享。作为曙光高性能计算机奠基人、多次荣获国家科技进步奖的顶尖专家，他结合自身科研与办学经历，深入剖析“六深”新技术迭代趋势下，新型研究型大学高速发展的历史必然。在介绍深圳理工大学的人才培养特色与路径后，樊建平教授分享了对教育的深刻感悟，提出研究型大学应与中小学联动，打破学科壁垒，为青少年科学教育注入创新活力，引发全场对跨学段协同育人的深度思考。

华南师范大学教育人工智能研究院常务副院长胡小勇教授作主旨报告

       胡小勇教授以《数智技术赋能区校转型与校长善治》为题带来第二个主旨报告。作为教育部虚拟教研室建设项目专家，他从全球视野切入，分析AI融入教育的国际趋势与中国实践，解读技术对教育产生深远影响的底层逻辑。针对区校转型的现实需求，胡小勇教授提出“本土化与时代化”并重的发展路径，为校长们提升数字治理能力、推动学校高质量转型提供了理论支撑与实操指引，其主持的国家一流线上课程《人工智能教育应用》相关成果更是让在场实践者深受启发。
实践赋能，破解高质量发展新课题

佛山市南海区教育局党组书记、局长钟文川作主旨报告

       11月7日上午，佛山市南海区教育局党组书记、局长钟文川以《育生命美好：数智时代“教育高质量之问” 的南海解法》为题，分享了区域教育数字化转型的宝贵经验。结合在“读懂中国”国际会议上的交流成果，钟文川局长通过SWOT 分析梳理区域发展优劣势，围绕价值取向与行事准则，系统阐释了南海区以数智赋能构建美好教育高质量发展体系的实践路径，其著述中“生命美好”的教育理念与具体落地举措，为各地提供了可借鉴的“南海样本”。

广东教育学会教师继续教育专委会副理事长、广州市政府督学张伟春作主旨报告

       广东教育学会教师继续教育专委会副理事长、广州市政府督学张伟春，聚焦教师队伍建设这一核心议题，带来《人工智能助推教师队伍建设的系统构建与实践反思——以广州市天河区为例》的报告。作为教育部智慧教育示范区优秀案例获得者，他深入剖析了GAI赋能教师队伍建设的三重困境，提出“两次转化” 路径以弥合各类割裂问题，并详细介绍了天河区校本化推进教师数字化转型的成功策略，其牵头编制的《GAI赋能教师数字化应用项目指南》相关经验，为全省教师队伍数字素养提升提供了实操蓝本。 

深圳明德实验学校（集团）党委书记鲁江作主旨报告

       深圳明德实验学校（集团）党委书记鲁江，以《从破界融通到生态重构——智能化时代学校教育的挑战与突围》为题压轴登场。作为正高级教师、广东省南粤专家型校长，鲁江结合学校入选教育部《中国智慧教育白皮书》的实践案例，提出“六大无界教育”理念：建设虚实融合的无时限课堂、自主驱动的无制式教学、系统多维的无边界课程、润物无声的无痕迹教育、智能高效的无感化管理、社会协同的无围墙学校。其创新的教育理念与鲜活的学校实践，为智能化时代学校教育的转型突围提供了全新思路，赢得全场热烈掌声。
       两场主论坛通过“前沿理念+实践案例+专家引领+生态共建”的形式，让数智教育的创新思想充分碰撞、深度交融。与会校长纷纷表示，主论坛既有国际视野的高度、理论研究的深度，又有区域实践的温度、学校创新的力度，为人工智能时代基础教育高质量发展指明了方向、凝聚了共识。

   参会代表合影留念（部分）