广东教育学会2026年度（上半年）教育科研规划小课题研究开题立项交流会顺利举行

发布人：课题管理办公室   发布时间：2026/7/12 21:26:33   阅读：730

       2026年7月11日至12日，广东教育学会2026年度（上半年）教育科研规划小课题研究开题立项交流会在广州市番禺区石北中学顺利举行。广东教育学会副秘书长马桂波同志到会并作讲话，交流会由广东教育学会课题管理办公室小课题研究项目负责人张晓东主持。来自全省各地的近200名一线教师参与活动，现场学习氛围浓厚，交流研讨深入。

       为切实提升小课题开题立项质量，本次活动特邀华南师范大学外文学院英语教授、硕士研究生导师、香港大学哲学博士朱晓燕教授，以及广东省名教师工作室主持人、广东省中小学音乐教学指导委员会副主任、正高级教师江玉澜老师开展专题指导。两位专家通过专题讲座与案例分享相结合的方式，为参训教师提供具有系统性与针对性的专业指导。

       交流会开始前，广东教育学会副秘书长马桂波同志对《广东教育学会教育科研课题管理办法（试行）进行解读，重点对教育科研课题分类、管理职责分工、申报对象与条件、经费支持、过程管理、成果推广等方面作了说明，同时对做好课题立项开题和后续工作提出了明确要求。

       在首场专题讲座中，朱晓燕教授围绕小课题的选题设计、研究策略及申报规范三个方面展开深入讲解。她指出，小课题申报应遵循“发现问题—查阅文献—形成课题”的基本逻辑，并强调课题题目构建需包含“背景（Why）、内容（What）、方法（How）”三大核心要素。同时，结合典型案例，对常见选题误区进行了针对性分析与工作指导。

       在研究方法与数据收集方面，朱晓燕教授提出，应依据研究目标科学匹配上位研究方法，合理选择具体的数据收集方式，并注重数据的相关性与系统性，形成方法选择、工具运用与数据质量相统一的研究路径。此外，她还对申报书各模块的撰写要点进行了系统梳理，助力提升教师课题申报的规范性与成功率。

       在第二场专题交流中，江玉澜老师以“如何开展小课题研究”为主题，结合自身丰富的一线实践经验，从选题确定、研究过程、方法运用及成果表达等方面进行了系统阐述。她强调，小课题研究是促进教师专业成长和提升教育教学质量的重要途径，也是教师实现终身学习、突破职业发展瓶颈的重要支撑。她指出：“研究是教师走向专业高峰的必由之路。”此外，江玉澜老师还结合个人成长经历，鼓励青年教师坚定职业信念，持续深耕教育教学实践。
       本次交流会汇聚全省近200名教师，通过专家讲座与案例指导，系统解析小课题选题设计、研究方法及申报规范，帮助参会教师强化了科研实践能力。本次活动有效提升了教师科研素养与课题申报质量，为推动教育教学改进和教师专业发展提供了有力支持。

广东教育学会课题管理办公室小课题研究项目 张晓东