“AI智能与老子智慧”学术交流会成功举办

发布人：国际教育专业委员会   发布时间：2025/5/10 13:37:09   阅读：19

       在人工智能迅猛发展、深刻改变教育形态的时代背景下，由广东教育学会国际教育专业委员会、深圳大学大数据系统计算技术国家工程实验室主办，深圳市南山实验教育集团麒麟中学承办、菁质教育协办的“AI智能与老子智慧”学术交流会于5月10日成功举办。
       此次会议吸引了近200位来自教育界、科技界、以及传统文化研究领域的学者与爱好者，共同聆听技术及文化教育领域多位专家关于AI与老子智慧的主题演讲，共同探讨人工智能与东方智慧的深度融合之道。

人工智能与老子智慧共舞

       刘晓明局长指出，人工智能的本质是“人造智慧”，即通过计算机模拟人类的认知、推理和思维过程，以提升效率。人工智能的理论基础主要来自三大领域：符号逻辑学、神经连接主义和行为主义心理学。这些理论为计算机模仿人类思维过程提供了基础，构成了人工智能发展的核心路径。
       随后，刘晓明局长强调，人工智能虽强，仍不能替代“智慧”。
       他区分了“智能”与“智慧”：智能是可以被模仿、复制和程序化的，而智慧则是人类独有的、无法直接模仿的综合能力。他提出，智慧是一种“超级认知体系”，包括洞察力、判断力、解决矛盾与达成目标的能力，并提出“智慧是可以修炼、冥思和悟觉的”，而这正是机器所无法企及的精神领域。
       因此，认识智能与智慧的关系，智能与智慧的区别，人们应该借助人工智能培养和积聚人类智慧，把智慧当作人生的终极追求。这才是智能时代应有的正确认知。

       在探讨智慧的定义时，刘晓明局长引用帛书版《老子》第27章的关键段落，老子所说的“善行者无辙迹、善结者无绳约”等，体现了一种无形胜有形、高度智慧的行为方式。
       刘晓明局长还展示了一张原创性的“人类智慧生成模态罗盘图”，从信息获取、认知加工、情感体验、价值判断等维度，分析了人类智慧的多元构成。

       最后，刘晓明局长强调教育的目标不应只停留在知识传授与应试，而应注重思维能力、判断力与智慧的养成；教育评价体系应当从单一的知识考核转向全面素质评价，注重学生的智慧培养。在信息爆炸的时代背景下，他呼吁教育工作者与技术开发者共同努力，舍弃与智慧养成无关的冗余内容，重塑人工智能支持下的教育评价体系和教学方式。
        近年来，刘晓明局长潜心研究老子思想，于今年由岳麓出版社出版《老子的智慧》一书。全书以帛书《老子》为底本，立足《老子》全篇，整体把握，提炼、归纳出老子哲学的框架结构和思想体系。全书打破传统的解《老》方式，以跨学科视角，推动传统文化现代转化及大众普及。

从“道”到“智能”：古今智慧的碰撞
       在另外几场演讲中，多位嘉宾分享了人工智能在教育场景中的实际应用与哲学引导。
       交流会上，由著名朗诵艺术家苏洋带来《老子的智慧》自序的深情朗读，将现场氛围推向高潮。
 
       “AI智能与老子智慧”学术交流会，不仅是一次跨学科的思想碰撞，更是一次对人类未来发展的哲学反思。将老子的东方智慧引入当代技术发展与教育改革的语境中，既是文化自信的体现，也为人工智能的可持续发展提供了文化根基与伦理坐标。